惠州城市職業學院

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魯昕同志到惠州城院調研數字經濟與職業教育并作學術報告
日期:2019-01-07 瀏覽:

16日,全國政協委員、教育部原副部長、中央新疆辦原副主任、中國職業技術教育學會會長魯昕一行到惠州城市職業學院視察調研。期間,魯昕同志察看了我校部分校園實訓育人場館,為“東江數字智能產業學院”、“東江大學生創新創業基地”揭牌,并作了題為《提高職業教育服務數字經濟的能力》學術報告。中國職教學會常務副會長兼秘書長、中國教育報刊社原黨委書記、社長李曜升,中國職教學會副會長史薇等一行陪同調研,廣東省教育廳副巡視員胡振敏,廣東省教育廳職終處副處長王魏鋒,惠州市副市長、農工黨市委會主委陳高燕,惠州市教育局黨組書記、局長袁清山,惠州市仲愷國家高新區委副書記謝遠區等領導嘉賓出席了活動。


魯昕考察工業機器人應用人才培養中心


時值三九寒冬,南國溫暖依舊,碧草青青,紅花點點,惠州城市職業學院煥發著新年的活力。1430分,魯昕一行來到了西校區,先后視察了汽車工程中德諾浩實訓室、新能源汽車實訓室、無人機產教融合創新中心、非遺文化小鎮、工業機器人應用人才培養中心等教學實訓場所,聽取學校關于我校師資隊伍、人才培養、產教融合、校企合作、實訓基地建設等情況和辦學特色的介紹。


魯昕在文化藝術小鎮與惠州城院學子互動


調研中,魯昕不時與師生親切交流,點頭問詢。在非遺文化小鎮的大師工作室,當看到一年級新生的書法、木雕、設計精巧的手工作品時,魯昕露出了滿意的笑容。她指出,讓學生零距離感受大師、名家的風采與魅力,既提高了學生的文化素養,也極大地豐富了學校的辦學內涵。


魯昕勉勵學生提升文化素養


行走中,魯昕還詳細詢問了學生課程開設及教學情況,當了解到惠州城市職業學院人文素養課和專業技能齊抓并進,且注重提升學生綜合素養時,魯會長很是高興,不時和學生交流。當了解到我校開設了豐富的選修課時,她勉勵同學們要抓住學習的機會,不斷豐富自己的知識領域,尤其是高新技術的掌握方面,不斷提高自身在未來應對全數字化時代的生產和生活需求的能力。


鄧慶寧校長與仲愷國家高新區委副書記謝遠區簽約


東江數字智能產業學院和東江大學生創新創業基地揭牌


在揭牌儀式上,惠州城市職業學院黨委書記、校長鄧慶寧與仲愷國家高新區黨委副書記、東江高新科技產業園黨委書記、管委會主任謝遠區就共建“東江數字智能產業學院”現場簽約。魯昕、李曜升、胡振敏、王魏鋒、袁清山、謝遠區、鄧慶寧等同志共同為“東江數字智能產業學院”、“東江大學生創新創業基地”揭牌。


魯昕作《提高職業教育服務數字經濟的能力》學術報告


下午1540分,魯昕作題為《提高職業教育服務數字經濟的能力》學術報告。報告從四個層面展開:職業教育的歷史貢獻,數字經濟特征與發展趨勢,數字經濟期望的教育,提高職業教育服務數字經濟的能力。魯昕首先總結了職業教育的8個歷史貢獻:一是增加了受教育人口總量,二是建立了科學的教育結構,三是促進了教育公平,四是增加了就業,五是經濟轉型產業升級,六是推動了教育改革,七是提高了中等收入者的比重,八是建設現代化教育體系。魯昕指出,2014年,我們開啟了建設現代職業教育體系的新征程。職業教育在理念認識、目標定位、體系建構、產教融合、經費投入、師資隊伍等方面取得了突破性進展。



魯昕認為,我國數字經濟的五大特征是:數字化創新日新月異,重塑國際競爭新格局;數字化生產加速演進,重塑制造產業新格局;數字化服務日益普及,重塑社會發展新格局;數字化貿易日趨成熟,重塑國際貿易新格局;數字化消費快速增長,重塑消費結構新格局。她指出,知識經濟成為生產要素,數字產業化和產業數字化、平臺化共享化新生態體系、科技創新開放協同、國家核心競爭力空間轉換、數字素養決定經濟發展,智慧智能領域建設、社會治理方式路徑數字化創新等,都對教育提出了思考和挑戰。

魯昕指出,要通過提高服務數字經濟國家戰略的能力,提高服務對接科技發展趨勢的能力,提高服務科技進步成果轉化的能力,提高服務產教科融合校企科合作的能力,提高服務培養技術技能人才的能力,提高服務數字經濟增加就業的能力,提高服務優質人力資源支撐的能力等來實現職業教育對數字經濟服務能力的提高。

報告中,魯昕還不時列舉身邊的例子,她笑言:這次來惠州,我很高興看到惠州城市職業學院開辦了大數據專業,做到了優化專業布局,在育人機制上,惠州城市學院走在了全國的高職院校前列。



報告結束后,惠州城市職業學院黨委書記、校長鄧慶寧從學理性、教育性、應用性、人文性、前沿性五個方面分享了自己的體會。他指出,魯部長的報告從經濟學的學理背景出發,探討了職業教育面對數字經濟如何破解和定位的問題。從社會學角度,闡述了數字經濟對社會生活及社會組織形式所產生的變革。教育學的角度,探討了如何把數字經濟發展的趨勢與職業教育規律相結合,使之成為我們能使用的工具。

惠州城市職業學院領導班子成員、全體教師,惠州市各縣區教育局分管副局長、惠州職業院校校長及教學部門負責人、教師代表共同聆聽了報告。

 

【相關鏈接】東江智能產業學院由惠州城市職業學院與仲愷高新區東江科技園管委會合作共建。由惠州城市職業學院以數字智能為主線,整合分布在機電、信息、藝術、創新創業四個二級學院的工業機器人、機電一體化、智能產品制造、工業設計、無人機技術、網絡技術、大數據應用、移動應用技術開發、物聯網技術、3D打印技術、先進陶瓷技術應用、新能源汽車技術、動漫藝術設計、室內建筑設計、文創設計等專業,由仲愷高新區東江高新科技產業園遴選包括 TCL、信華精機、臺灣嵌入式單晶片、德國駿馬、吉利、漢邦激光、中科院空間信息技術研究院在內的首批 40 家企業和科研機構,合作成立東江數字智能產業學院東江大學生創新創業基地。仲愷高新區東江高新科技產業園為學校提供場地、配備相關設施和部分經費,設立產業學院園區校區;惠州城市職業學院在校內成立跨院系的數字智能產業學院,引進合作企業參與校園教學科研,以實現產、教、科全鏈條對接和融合。東江數字智能產業學院建設內容主要包括產教融合中心、校地創新創業合作基地、產業人才培養基地三個部分。主要目標是在智能制造、人工智能、數字經濟領域建立產教科融合平臺,發展數字智能核心技術及應用技術,將東江數字智能產業學院建設成為國內一流、特色鮮明的科技創新基地、企業服務基地和學術交流基地。雙方將以建設產業學院為契機,著力實現六大功能模塊,即協同育人、技術研發(科研成果轉化)、創新創業、職業培訓、技能大賽、品牌推廣(技術服務),最終達到主體共生、平臺共享、人才共育、實習就業、利益共贏的可持續發展戰略目標。

 

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